4.8 Études de terrain

Aperçu

Les études de terrain sont des activités d'apprentissage qui se déroulent en milieu réel. Elles offrent de précieuses occasions de donner vie aux apprentissages et d'approfondir la compréhension par l'expérience directe.

Bien que généralement associées à des matières comme les sciences ou la géographie, les études de terrain peuvent soutenir l'apprentissage dans de nombreux domaines du programme scolaire.

Toutes les études de terrain doivent être planifiées et gérées conformément aux procédures de l’établissement en matière d’apprentissage en plein air et de sorties pédagogiques.

Leadership et compétences

Les études de terrain exigent un encadrement et une supervision efficaces. Si aucun prestataire externe n'est sollicité, vous devez être compétent pour animer l'activité et assurer la sécurité des participants dans l'environnement choisi.

Vous devez posséder une expérience appropriée du travail sur le terrain et dans les conditions prévues lors de la visite.

Considérations clés en matière de planification

Lors de la planification d'une étude de terrain, il convient de prendre en compte plusieurs facteurs importants.

Météo et horaires

Les conditions saisonnières, la durée d'ensoleillement et les prévisions météorologiques peuvent influencer l'activité et l'environnement. Il est important de prévoir une certaine flexibilité en cas de changement de conditions.

Équipement

Identifiez tout équipement spécialisé requis, comme des vêtements imperméables, des sacs à dos, des cartes, des boussoles, des casques ou des outils spécifiques à la discipline. L'équipement doit être adapté et en bon état.

Préparation et formation

Le personnel et les participants peuvent avoir besoin d'une préparation ou d'une formation aux techniques de travail sur le terrain afin de garantir à la fois la sécurité et un apprentissage efficace.

Enregistrement de l'apprentissage

Réfléchissez à la manière dont les résultats d'apprentissage seront consignés, par exemple par le biais de notes écrites, de photographies, de vidéos ou de la collecte de données numériques.

Premiers secours et besoins médicaux

Assurez-vous que le matériel de premiers secours approprié soit disponible. Le personnel doit être prêt à intervenir en cas de blessures, de maladies ou de facteurs environnementaux tels que des morsures ou des piqûres.

Surveillance

Si une supervision à distance est utilisée (par exemple lorsque de petits groupes travaillent de manière indépendante), des systèmes clairs doivent être mis en place pour gérer l'activité en toute sécurité.

Urgences

Les voies d'évacuation, les points d'accès et les moyens de communication en cas d'urgence doivent être pris en compte.

Chargement

Les études de terrain sont soumises aux mêmes règles de facturation que les autres visites scolaires.

Activités près de l'eau

Certaines études de terrain se déroulent à proximité de milieux aquatiques tels que les berges de rivières, les étangs ou les rivages maritimes. Les activités peuvent également impliquer de patauger dans des eaux peu profondes (généralement pas plus profondes que la hauteur des genoux).

Ces activités sont dites « en bord de l'eau » et n'incluent pas la natation ni les sports nautiques.

Lors de la planification d'activités à proximité de l'eau :

• Suivez les consignes nationales de sécurité en bordure de l'eau.
• Suivez les instructions de la section « Marges d'eau » de ce guide.
• Concilier les objectifs pédagogiques et les précautions de sécurité appropriées
• Assurez-vous qu'un plan alternatif approprié soit disponible en cas de changement de situation.
• Confirmer que le responsable de la visite a été jugé compétent par le vice-président exécutif, le chef d'équipe ou une autre personne appropriée.

Toute activité dépassant ces limites pourra être considérée comme une activité nautique à sensations et nécessitera une autorisation supplémentaire.

Liens pour approfondir le sujet :

Le guide national de l'OEAP est disponible à l'adresse https://oeapng.info