4.12 Visitas residenciales

Descripción general

Las estancias residenciales ofrecen valiosas oportunidades para que los jóvenes desarrollen confianza, independencia y habilidades sociales. Pasar tiempo fuera de su entorno habitual puede favorecer su desarrollo personal, fortalecer sus relaciones y mejorar su aprendizaje.

Una planificación eficaz es esencial para garantizar que las visitas residenciales sean seguras, inclusivas y educativamente significativas.

Cómo elegir una experiencia residencial

Al seleccionar una visita residencial, debe tener en cuenta lo siguiente:

• La edad, las capacidades y las necesidades del grupo.
• Los objetivos de aprendizaje, ya sean basados ​​en asignaturas o centrados en el desarrollo personal y social.
• El coste y el valor general de la experiencia

Elegir una visita que se ajuste a las necesidades del grupo ayuda a garantizar que la experiencia sea accesible y beneficiosa.

Tipos de experiencias residenciales

Las visitas domiciliarias varían en complejidad. Algunos ejemplos son:

Residencias escolares

Pernoctaciones en las instalaciones o terrenos escolares. Requiere planificación adicional en materia de incendios y seguridad.

centros residenciales

Alojamiento y actividades proporcionadas por centros especializados.

Hoteles u hostales

Idealmente con ocupación exclusiva o por zonas para el grupo.

Edificios no diseñados para alojamiento

Se requiere planificación adicional en materia de incendios y seguridad.

Alojamiento con cocina propia

Requiere atención a las normas de seguridad del alojamiento, la higiene alimentaria y la participación segura en actividades de cocina.

Acampada o vivacs

Requiere una planificación cuidadosa y la consideración de las condiciones meteorológicas.

Alojamiento en casas de familia o intercambios

Consulte las directrices específicas sobre visitas de intercambio.

Visitas residenciales en el extranjero

Consulte la guía para viajes al extranjero.

Expediciones al extranjero

Consulte la guía de la expedición.

El nivel de planificación y supervisión debe aumentar a medida que aumenta la complejidad de la experiencia.

Consideraciones clave para la planificación

El marco STAGED puede servir de apoyo a la planificación.

Participación de los padres

Se debe informar a los padres con antelación sobre la visita y su propósito. En caso de que se requieran contribuciones, se deben establecer claramente las modalidades de pago.

Dotación de personal y supervisión

Asegúrese de contar con suficiente personal competente para la ubicación, las actividades y las necesidades del grupo. Al tomar decisiones sobre el personal, se deben considerar posibles contingencias en caso de que un líder no esté disponible.

Disposiciones para dormir y medidas de seguridad

Las instalaciones para dormir deben garantizar privacidad, seguridad y una supervisión adecuada. Dichas instalaciones deben explicarse claramente a los participantes, al personal y a los padres.

Inclusión y Necesidades Educativas Especiales

Anticípese a los posibles desafíos de inclusión. Planifique con anticipación para garantizar que se puedan realizar ajustes razonables. El coordinador de necesidades educativas especiales (SENCO) debe participar cuando sea apropiado, y el personal debe comprender las necesidades individuales.

La dotación de personal adicional para el apoyo individual no debería afectar, por lo general, a los ratios generales de supervisión.

Seguridad y bienestar

Debe asegurarse de que existan las medidas adecuadas para gestionar:

• Procedimientos de seguridad contra incendios y evacuación de edificios
• Seguridad del grupo y seguridad del sitio
• Higiene y control de infecciones
• Expectativas de comportamiento, incluyendo el consumo de alcohol, tabaco o las relaciones interpersonales, cuando corresponda.
• Niveles de protección y supervisión
• Procedimientos de emergencia y mecanismos de comunicación

Todo el personal debe comprender sus responsabilidades y saber cómo actuar en caso de emergencia.

Revisión de planes

Incluso cuando las visitas residenciales se repiten cada año, siempre se deben revisar los preparativos para garantizar que sigan siendo adecuados para el grupo, el entorno y las condiciones actuales.

Una planificación y revisión cuidadosas ayudan a garantizar que las visitas residenciales sigan siendo experiencias de aprendizaje seguras, inclusivas y enriquecedoras.

Enlaces para ampliar la información:

Las directrices nacionales de OEAP están disponibles en https://oeapng.info

Aprendizaje en el extranjero: Cómo lograr experiencias residenciales brillantes https://www.learningaway.org.uk/how-to/