1.1.2 Marco jurídico y normativo

Descripción general

Los empleadores (autoridades locales, consorcios escolares, grupos de escuelas independientes, etc.), sus escuelas y su personal operan dentro de diversos marcos legislativos y normativos. Estos marcos exigen que las visitas sean seguras, inclusivas y estén bien gestionadas, reconociendo que el riesgo no puede eliminarse por completo. En general, se espera que los empleadores, sus escuelas y su personal adopten un enfoque razonable para gestionar la seguridad y la inclusión. A continuación, se presenta un resumen de los requisitos clave de estos marcos.

Responsabilidades clave

Los empleadores, la alta dirección, los gobernadores y los miembros de la junta directiva promueven y garantizan visiblemente que existan los arreglos adecuados para las visitas educativas y el aprendizaje al aire libre. Esto incluye:

Funciones y responsabilidades claras

Comprender quién tiene responsabilidades como empleador dentro de este entorno y garantizar que se cumplan las obligaciones legales, incluidas las relacionadas con la salud, la seguridad y la inclusión.

Un marco político claro

Garantizar que tanto el empleador como el centro educativo cuenten con una política eficaz para las visitas educativas y el aprendizaje al aire libre. Esta política debe abarcar la planificación, la inclusión, la supervisión, la gestión de riesgos, las modalidades de pago y los procedimientos de emergencia, y debe reflejar las directrices profesionales pertinentes.

Acceso a asesoramiento competente

Los empleadores deben garantizar que usted tenga acceso a la orientación, la formación y el asesoramiento profesional adecuados por parte de un asesor competente en visitas educativas. EVOLVE Advice ofrece formación, asesoramiento y apoyo.

Oportunidades inclusivas

Garantizar que se tomen todas las medidas razonables para incluir a todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades, necesidades educativas especiales, afecciones médicas u otras barreras para la participación.

Supervisión proporcional

Acordar los procedimientos adecuados para la aprobación y notificación de las visitas.

Competencia del personal

Confirmar que se ha designado un Director/Gerente, un Coordinador de Visitas Educativas (CVE), un Líder de Visita y un Líder de Visita Adjunto debidamente capacitados, competentes e informados, y que las responsabilidades entre los Gobernadores, el Director/Gerente, el CVE y el personal de visitas están claramente definidas.

Medidas de protección eficaces

• Confirmar que se despliega un número y una combinación apropiados de personal de visita debidamente seleccionado, evaluado, capacitado, competente e informado (incluidos los voluntarios).
• Garantizar una supervisión adecuada del comportamiento de los alumnos, el personal y los proveedores.
• Canales de comunicación claros y acceso al DSL.

Evaluación de riesgos

• Llevar a cabo una evaluación de riesgos adecuada y suficiente, y registrar los hallazgos significativos de este proceso.
• Identificar qué podría causar lesiones o enfermedades (peligros), determinar la probabilidad de que alguien resulte perjudicado y la gravedad de la lesión (el riesgo), tomar medidas para eliminar el peligro o, si esto no es posible, controlar el riesgo.
• Comunique estas medidas de control a las partes interesadas y revise su eficacia.

Selección de proveedores

Seleccionar proveedores adecuados y cooperar para garantizar la seguridad. Supervisar que el proveedor siga siendo idóneo.

Supervisión de la seguridad y la calidad

Garantizar que existan sistemas para evaluar y supervisar la planificación de las visitas, aprendiendo de la experiencia y respondiendo adecuadamente a incidentes, situaciones de riesgo o inquietudes.

Enlaces para ampliar la información:

Las directrices nacionales de OEAP están disponibles en https://oeapng.info